失败的公开课不是丑小鸭

                                                            失败的公开课不是丑小鸭

宁夏平罗县教学研究室  蔡凤琴

    换一个视角，不成功的公开课同样也是有效的教学资源。

    其一，反思“闪光点”，学会“借鉴吸收”。即使是最蹩脚的公开课，也总会有其“闪光”的地方，有值得教师学习和借鉴的做法。教师只要用心去听，总会发现和捕捉到其可取之处。对于这些“闪光点”教师可细细揣摩，慢慢品味，并结合自己的课堂教学实际，大胆地借鉴吸收，为我所用，以提高自己的课堂教学水平。

     其二，反思“失误之处”，学会“引以为戒”。对于开课教师的失误和不足，听课教师要引以为戒，避免重蹈覆辙。以此心态听课，一堂不成功的公开课对于听课教师来说将是一种难能可贵的教学资源。

     其三，反思“平常之举”，学会“超越突破”。不可否认，有些优秀教师的公开课章法独特、高潮迭起，让听课教师为之振奋，然而大量的公开课毕竟还是比较普通的。对于那些平平常常，说不上很突出的公开课，教师听课时也可以作一番反思，设身处地的想想，如果自己教又会怎样处理？如果能有这样求真务实的态度，经常反思，就会使自己的思维更加灵活，见解更加深刻，灵感时有闪现，那么即使听到的不是很优秀的课，我们同样可以获得教学上的长足提高。